От волонтера – до педагога

Поработав с особыми детьми, юная художница решила стать педагогом

Русфонд уже много лет меняет жизнь слабослышащих детей, приобретая для них цифровые слуховые аппараты и другое оборудование, которое помогает им слышать. Жизнь девушки из Нижегородской области Маши Бирюковой изменилась после знакомства с глухими и слабослышащими детьми. Маша с детства мечтала стать художницей, но благодаря волонтерству в детском доме и работе с глухими детьми при добровольческом Центре развития толерантности и создания доступной среды для людей с ограниченными возможностями здоровья «Ы» решила стать педагогом.

Как стала волонтером

Маша с детства увлекалась рисованием, научилась росписи по дереву, писала маслом портреты и пейзажи. Однажды они с подругой расписали веранды одного из детских садов, покрыв унылые монохромные стены веселыми героями мультфильмов.

В небольшом городе Кстово под Нижним Новгородом, где живет Маша, есть волонтерское движение при Центре внешкольной работы (ЦВР) имени С.А. Криворотовой. Маша стала одним из его добровольцев.

– Это был важный этап в моей жизни, – рассказывает девушка. – Мы, тогда совсем еще юные волонтеры, собирали по весне мусор в окрестных лесах и парках, устраивали акции по сбору вышедшей из строя электроники и энергосберегающих лампочек с ртутью, крышек от пластиковых бутылок, макулатуры. Помогали поддерживать порядок на городских праздниках и мероприятиях.

Но больше всего Маше понравилось работать с детьми.

– Мы занимались в детском доме с гиперактивными ребятами. Играли в футбол и волейбол, вместе рисовали и лепили. Даже сняли с помощью цифрового фотоаппарата, картонных декораций и пластилиновых персонажей несколько мультфильмов.

Центр «Ы»

А потом в жизни Маши появился Центр развития толерантности и создания доступной среды для людей с ограниченными возможностями здоровья «Ы», который был создан в 2016 году для помощи глухим и слабослышащим людям.

Центр привлекал профессионалов, в том числе столичных: сурдопереводчиков, медиков, педагогов. В течение нескольких лет Центр «Ы» провел в Нижнем Новгороде, который не случайно называют «городом фестивалей», ряд инклюзивных фестивалей с мастер-классами, лекторием, сценой, игровой зоной и фуд‑кортом. Мероприятия проходили на языке жестов и собирали на своих площадках не только глухих и слабослышащих людей, но и других жителей города. Слышащие и глухие вращались в одной среде, лучше узнавая друг друга.

– У меня всегда был интерес к языкам, я свободно говорю по-английски и по-немецки, учу французский и арабский. Я случайно узнала о существовании жестового языка. У нас в Нижнем есть тусовка тех, кто увлекается изучением языков, место называется «Солянка» – туда и иностранцы, и просто увлекающиеся языками приходят. В «Солянке» я и узнала о жестовом языке, – рассказывает директор центра Наталья Хворова.

По ее словам, людей, интересующихся этим языком, можно условно разделить на три группы:

– Первая группа – это добровольцы, которым важно просто помогать. Следующая группа – люди, которые сталкивались или столкнутся с глухими в рамках своей профессии. Это медики, банковские работники, сотрудники госучреждений. Были у нас, например, и ребята с Горьковского автозавода – у них там есть бригада глухих. Они пришли к нам на фестиваль, чтобы потом с коллегами подружиться. Третья группа – это педагоги, которые позже пойдут работать в коррекционные центры либо просто много контактируют с глухими детьми.

Центр «Ы» ставил перед собой амбициозную задачу – полностью вовлечь людей с ограниченными возможностями в жизнь социума: научить не стесняться своих особенностей, на равных общаться со слышащими, помочь получить хорошую специальность, которая позволит не только работать на производстве, но и стать, допустим, банковским сотрудником.

Чтобы освоить язык жестов, Маша после школы ездила на занятия в Нижний Новгород, на одну только дорогу у нее уходило больше полутора часов в день. Но через несколько месяцев девушка уже могла свободно общаться с глухими людьми. И чувствовала, как в ней просыпается будущий педагог: работать с детьми, как и прежде, было и интересно, и увлекательно, а главное – крепло осознание, что занимаешься важным и полезным делом.

– Особенные дети – гиперактивные, слабослышащие и глухие – очень уязвимы. Они, по сути, все время чувствуют себя оторванными от «большого мира», одинокими. Они замыкаются в своей среде, и нужно очень постараться, чтобы помочь им не потеряться в обществе, почувствовать себя на равных с остальными. Преодолеть собственную уязвимость. На самом деле уязвим каждый человек. Не случайно пел Стинг: «How fragile we are» («Как хрупки мы все»).

Решила стать педагогом

Работа с детьми сильно повлияла на Машу.

– Когда-то я хотела окончить Нижегородское художественное училище, а затем поступать в художественный вуз. Например, в Нижегородскую строительную академию на факультет дизайна. А может, поехать в Москву или в Питер, поступить в Московский государственный академический художественный институт имени В.И. Сурикова при Российской академии художеств, – рассказывает Маша. – Но волонтерский опыт помог мне принять другое решение: я решила совместить педагогику и литературу. Мои родители – филологи, и я с детства люблю читать. После одиннадцатого класса я подала документы в Нижегородский государственный педуниверситет имени Минина.

Сейчас Маша учится на третьем курсе. Скоро она получит специальность «филолог, преподаватель русского языка и литературы». Контакта со своими друзьями по центру она не теряет, переписывается с ними в соцсетях. И мечтает, что когда-нибудь будет проводить занятия с особенными детьми уже не как волонтер, а как педагог.